la cour-jardin de l'école maternelle J. Brel 132

mission de conception

Dans le cadre du contrat de quartier durable Magritte, la commune de Jette souhaite mettre en œuvre un projet pilote portant sur le réaménagement de la cour de récréation de l’école Jacques Brel, rue Joseph Lossens. L’objectif est d’en revoir l’accès et d’aménager une partie de la cour des maternelles en un espace vert et de détente. Celui-ci devra intégrer une plaine de jeux sur le thème d’un parcours de mobilité pour les enfants en bas âges. Le réaménagement devra également permettre une ouverture au public de ce nouvel espace en dehors des heures de fréquentation scolaire. La commune est particulièrement attentive au développement durable. Elle veut donc encourager le choix de matériaux écologiques et durables, la gestion appropriée de l’écoulement des eaux et une verdurisation du site.

défis

Le contexte très minéral du quartier Magritte, génère sur les périodes de fortes chaleurs des ICU dont les températures sont parmi les plus chaudes de la RBC. L’évolution du climat amplifié par les activités anthropiques (émission de CO2 et imperméabilisation des sols) va accentuer le phénomène d’ICU et impacter à la fois notre confort et la qualité de vie en milieu urbain (qualité de l’air, températures, etc.). Le réaménagement d’une partie de la cour d’école est l’opportunité de repenser le rapport qu’ont les enfants à leur environnement et offrir ainsi à chacun un éveil et une sensibilité au vivant. Ce projet doit porter le changement de paradigme que notre société doit adopter si l’on veut freiner nos émissions en CO2 et la perte massive de biodiversité.

Dans quelle mesure est-ce un projet durable au sens large du terme ?

Le projet de réaménagement de la cour des maternelles de l’Ecole Jacques Brel est une opportunité idéale pour améliorer la gestion des eaux pluviales du site. Notre objectif sera de déconnecter une partie des eaux pluviales des collecteurs en remettant l’eau à ciel ouvert et en l’utilisant comme un atout paysager et environnemental. Pour cela, il sera nécessaire, d’abord, de réduire la proportion de surfaces minérales, et ensuite, de créer des zones permettant de temporiser, infiltrer et évapotranspirer les eaux pluviales.

motivation

Le réaménagement de la cour d’école propose à la fois un jardin en mouvement, mais également la mise en place de véritables écosystèmes. Il s’agit de ne pas figer ce nouveau paysage ludique, en proposant un parcours dynamique au travers de jardins. Ces supports très peu définis permettent de stimuler l’imaginaire et la liberté de mouvement. Ainsi la place est faite au jeu informel, où l’enfant devient chef d’orchestre, libre dans ses gestes. Matériaux naturels et éléments du vivant fabriquent l’action : végétation, topographie, jeux d’eau et troncs laissés pour la biodiversité créent des supports pédagogiques, d’inventivité et de co-création.

En quoi le projet est-il un modèle d’approche de protection contre les changements climatiques ?

Les lauréats de l’équipe composée des Marneurs & de Roxane van Ginneken proposent un projet composé de manière subtile, sans trop d’orchestration, laissant une liberté de mouvement aux enfants. Les éléments naturels et des ruissellements d’eau stimulent l’imaginaire et servent de support du projet pédagogique de l’école maternelle. Le thème du développement durable traverse tout le projet lauréat. Les matériaux existants sont revalorisés, comme par exemple les grumes des marronniers abattus qui serviront à des supports ludiques dans le jardin de l’arbre. Enfin, le réaménagement global convient tout autant à des enfants en bas âges qu’à un public plus âgé.